Jeu d’Imagination Montessori | Bonhomme Flexible

L’importance du jeu de l’imagination

L’importance du jeu d’imagination est souvent sous-estimée. Le jeu de rôle ou le jeu dramatique pour les enfants d’âge préscolaire n’est pas seulement une question de plaisir. « Le jeu imaginatif a le plus grand impact sur le développement des compétences clés qui sont importantes pour la réussite des enfants avec leurs pairs », Il favorise la créativité tout en développant les compétences sociales, émotionnelles et linguistiques. Par conséquent, grâce au jeu de simulation, votre enfant apprend à s’exprimer et à établir des relations positives.

Avantages du jeu d’imagination Montessori

• Développement social

Il peut être difficile d’appréhender les compétences sociales. Cependant, les enfants ont une façon naturelle d’établir des relations et des liens lorsqu’ils jouent. Grâce à leur interaction avec les autres, ils apprennent à se relayer, à partager et à travailler ensemble. En s’adonnant à des jeux imaginaires, votre enfant commence à comprendre les relations. Il a l’occasion d’expérimenter les limites sociales. Il améliore ses compétences sociales et devient plus connecté, plus confiant et plus autonome. Par conséquent, il établit de meilleures relations avec ses pairs.

• Développement émotionnel

Le jeu imaginatif favorise la compétence émotionnelle et l’empathie. Pendant les jeux d’imagination, votre enfant peut s’exercer à prendre soin des autres et à faire preuve d’empathie. Par exemple, lorsqu’il participe à un jeu de simulation de docteur, il apprend à être gentil, doux et à aider les autres. Lorsque votre enfant commence à comprendre ses propres sentiments et émotions, il apprend à interagir de manière appropriée.

Le jeu imaginatif est inclusif et invite tout le monde à s’y joindre. Il permet à votre enfant d’exprimer sa créativité. De plus, l’ajout de jouets ouverts, tels que des blocs de construction en bois, favorise le jeu créatif. En outre, il favorise son indépendance et renforce ses compétences linguistiques et sociales.

Ce produit est un bon assistant pour les enfants qui apprennent les mathématiques en ajoutant, soustrayant, multipliant et divisant. Il est bon pour l’exploitation de l’intelligence des enfants, la culture de la coordination des mains (flexibilité musculaire), des yeux (6 aspects visuels) et du cerveau (pensée spatiale), et la capacité à utiliser des indices pour résoudre des problèmes.

• C’est le meilleur choix pour l’exploitation de l’intelligence des enfants. Même les adultes sont fascinés par ce jeu. Ce jouet puzzle a été populaire parmi des milliards de personnes dans le monde. D’une part, le cube magique développe la capacité de raisonnement logique des gens et renforce la capacité de manipulation, d’autre part, il exerce la coordination du cerveau et des mains.

Les parents de jeunes enfants Montessori ne voient pas souvent le « produit du travail » des leçons de mathématiques revenir à la maison avec leurs enfants. Il n’y a pas de feuilles de travail à compléter pendant le week-end. Pas de tables de multiplication à réciter pendant le dîner. Cela peut sembler étranger à ceux d’entre nous qui ont appris les mathématiques par cœur – par des exercices, des pratiques, la mémorisation et des cahiers d’exercices à compléter à la maison – et nous amener à nous demander si les mathématiques sont vraiment pratiquées dans la Maison des Enfants ?

La réponse est oui ! Les mathématiques sont pratiquées à la Maison des enfants, et ce, de manière significative et intentionnelle.

Comme tout ce qui se passe à la Maison des enfants, la séquence des leçons de mathématiques est conçue pour suivre le développement naturel de l’enfant. Les mathématiques sont présentées au très jeune enfant de manière concrète, avec des matériaux sensoriels qu’il peut toucher, sentir et manipuler avec ses mains. Grâce à ces matériaux pratiques, l’enfant apprend à compter, à mesurer, à reconnaître et à prédire des modèles, à comparer, et il commence à découvrir ce qui se passe lorsque les nombres sont assemblés de différentes manières. Ces premiers matériels introduisent également, dès le début, les valeurs de position – un, dix, dix, cent et mille – donnant à l’enfant un sens des nombres solide et fondamental.

Au fur et à mesure que l’enfant développe sa capacité d’abstraction, on lui présente du matériel qui maintient l’implication pratique tout en offrant des occasions de penser de manière abstraite. On lui présente les quatre opérations, une par une, alors qu’il commence à penser de manière analytique et à résoudre des problèmes.