Jeu Correspondance Montessori | Géométrie

Dans le programme Montessori, les premières connaissances sur les formes et l’espace sont acquises par des activités avec des matériaux concrets dans la Maison des enfants. Ce travail sensoriel est prolongé dans les leçons de géométrie dans l’environnement préparé pour les enfants de six à neuf ans. Tous les nouveaux concepts continuent d’être introduits par des activités dans lesquelles les enfants manipulent des matériaux concrets, mais à partir de l’âge de six ans, les enfants réalisent de manière autonome une séquence d’activités qui leur permettent d’approfondir leur compréhension et de progresser vers l’abstraction. Le travail de manipulation avec des matériaux concrets précède toujours la présentation d’un concept ou d’une formule abstraite. Idéalement, les enfants, au cours de leur propre travail indépendant, commencent à verbaliser les concepts et les formules dans la conversation, mais si, exceptionnellement, les enfants ne franchissent pas cette étape par eux-mêmes, un adulte leur montrera comment parler du concept en utilisant le langage de la géométrie qui n’est pas comme le puzzle Montessori.

L’apprentissage des noms des formes géométriques et de leurs parties est un aspect important de l’étude de la géométrie. Comme à la Maison des enfants, les enfants participent à des leçons de langage oral au cours desquelles ils apprennent les noms des formes géométriques et leurs parties.

Les leçons de géométrie Montessori sont des clés qui permettent aux enfants de suivre leurs propres intérêts dans ce domaine d’étude. Ils sont encouragés à explorer les matériaux concrets pour trouver de nouvelles relations, variations et extensions. Comme dans tous les domaines du programme Montessori pour les enfants de cet âge, les leçons initiales et l’utilisation des matériaux concrets par les enfants leur fournissent les connaissances dont ils ont besoin comme point de départ pour leur propre exploration et découverte.

La géométrie avec les jeux Montessori 

L’étude de la géométrie pour les enfants à partir de six ans commence par l’exploration des concepts de base : point – ligne – surface – solide. Ces concepts sont ensuite approfondis dans le cadre d’une série de leçons complémentaires. À partir du même point de départ, la séquence réelle peut varier d’un enfant à l’autre. Par exemple, le travail sur les lignes et les angles peut être présenté parallèlement l’un à l’autre, et un travail précoce sur les polygones peut être présenté parallèlement à un travail ultérieur sur les angles. Quelle que soit la séquence suivie, le travail dans chaque domaine progresse logiquement, chaque nouvelle leçon s’appuyant sur la précédente. Par exemple, les enfants effectuent un travail qui leur permet de comprendre l’équivalence, avant de travailler sur l’aire, et le travail sur l’aire précède le travail sur le volume.

Comme dans tous les domaines du programme d’éducation cosmique Montessori, l’étude de la géométrie est conçue pour encourager l’activité, la répétition, l’exploration, la découverte, la pensée logique et le raisonnement. Les premières leçons sont claires et succinctes, et fournissent aux enfants suffisamment de connaissances pour leur permettre de poser des questions pertinentes, et suffisamment de conseils pour qu’ils puissent commencer à travailler seuls avec le matériel. C’est grâce à cette activité que les enfants s’approprient les connaissances et apprennent à faire des recherches et à penser par eux-mêmes.